Любовь "богом данная"

[taiba]

Originally posted by araviya at Любовь "богом данная"

Сама наступала на эти грабли - "любить". так что статья отозвалась. Хорошая статья: о любви, творчестве, уроках и умении чувствовать.

Оригинал взят у mkohan в Любовь "богом данная"

Девы и юноши, юные и не очень мечтают о любви "дарованной свыше". Некоторые даже считают, что любая "любовь" - дана с того самого Выше. Увы - их всех ждет горькое разочарование. Чаще всего мы сами создаем себе чувство и кумира. Никакого божественного произвола за этим не стоит. Да и зачем? Если человек сам отлично справляется ровно по инструкции "я его слепила из того, что было, а потом, что было - то и полюбила" (с). В общем, так и живем.

Любовь в большинстве случаев не имеет никакого отношения к «Божественному», «Свыше» и т. д. Простая человеческая любовь, создаваемая психикой самого человека.

Но бывает таки и Божественное (Свыше и т.д.) вмешательство.

"Богом данная" любовь - это особый вид любви. И это сугубо личный процесс. У него нет цели свести вместе двух людей, создать из них хорошую пару или ячейку общества. Эти вопросы "Божественное" не волнуют. Это способ обучения человека, лично и одного. Научить чему? Научить любить.

Человек глупая, жадная и злая обезьяна. И человеческий социум, культура, традиции - это все создано той самой обезьяной. И что естественно для жадной, глупой, злой обезьяны? Полюбила обезьяна - значит надо захватить, утащить в пещеру, и заставить обеспечивать твою жизнь, удовлетворение потребностей и потомство. И по-фигу, что про это думает тот, кого полюбили. Если желание обоюдно - круто. Если нет - добьемся, захватим, соблазним, заманим, принудим. Тут есть что-то про любовь? Нет. Любовь стала только первотолчком в сторону именно этого самца или самки. А дальше - обезьяньи программы эгоизма, жажды удовольствий и продолжения рода . С этим мы, человеки, прекрасно справляемся сами, без "Божественного" вмешательства.

Любить же - не как толчок к кому-либо, а как процесс, мало кто умеет и понимает как. Любить - видеть человека таким, как он есть, а не каким его вообразил ты, принимать его со всеми его свойствами, не давая им оценки и не пытаясь переделать. Признавать за ним право быть таким, право выбирать самому как и с кем жить, право относиться к тебе так как он относится, а не как по-твоему должен. И дать, что главное, себе право на все это.

Есть маленький секрет - научившись такой любви к одному человеку, становится доступно так любить каждого. Любить не только другого человека, но и себя. И в итоге любить этот Мир, не пытаясь его переебать по-своему, приняв его таким, какой он есть. И любить себя как часть этого мироздания.

Этому и пытается научить мироздание маленькую глупую, жадную и злую обезьяну. Научит на самом простом и понятном обезьяне примере - на любви к себе подобному, и любви себе подобного к самой обезьяне.

И как это делается? Есть ли повторяемый курс "молодого бойца", стандартизированный и утвержденный небесной канцелярией? Есть. И о нем я хочу рассказать. Я буду рассказывать на примере любви девочки и мальчика. Но ни пол, ни возраст не важен для этого обучения. Все тоже самое происходит и в гомосексуальных отношениях, и в дружеских. Важно же само умение любить, а не антураж.

Начнем. "Божественное" подобрало нуждающихся в обучении мальчика и девочку и "даровало" им Любовь.

Первый урок любви. "Твоя любовь к другому"

Девочка полюбила мальчика, и он ее тоже полюбил. Казалось бы вот и счастливый финал? Нет. Она то четко ощутила, что она Его любит. Она думает о нем каждую минуту, она мечтает оказаться в его объятьях, пойти с ним на свидание, жить с ним, рожать от него детей, готовить ему еду и т.д. У нее включились все обезьяньи и социальные программы, которые включаются в нас от первотолчка любви. Она уверена, что нашла свое Счастье. А мальчик? А мальчик оказался глух к своим переживаниям. Нет, всем в его окружении видно, что он любит девочку, но не ему. Может не так он себе представлял свой идеал, может он в отношениях с другой хорошей девочкой и "любит только ее", может, просто, слишком ценит нашу героиню как Друга. По-разному бывает, мало ли причин не понять, что вдруг полюбил кого-то? Тысячи. Девочка бросается в бой, за свое счастье, как умеет и привыкла. Но он ни в какую. Не люблю! Точка. При том девочка то видит, и все вокруг видят - любит он ее, также сильно как она его. Но у него с этим глухо, как в танке. Побившись об броню "нелюбви" девочка решает на него забить. Мало ли в Бразилии донов Педро?! Хуюшки - мало. Не забивается. Любит и все тут. Этого, дурного и глухого к любви. Все обезьяньи и социальные программы в ступоре, они требуют реализации с этим мальчиком, но не могут быть удовлетворены. Внутри девочки просто рвется сердце тайфуном из любви, желаний, мечтаний, злости и обиды. Как жить дальше?

А жить дальше девочке полноценно получится лишь тогда, когда она примет внутри себя то, что ее любовь к мальчику ни к чему его не обязывает. Что можно просто любить его и то, как он на это реагирует - это его выбор, на который он имеет право. А сама девочка не обязана, полюбив человека, начинать с ним долгий путь в ЗАГС и роддом. Можно просто любить, радуясь этому светлому чувству в себе, выкинув к Ху Ям все свои мечтания и надежды на совместное будущее Счастье. Счастье есть уже сейчас, в этой любви к нему. А ходить на свидания, трахаться, готовить еду и даже рожать детей - она может и с другими, с теми кто хочет этого с ней. Так как все эти программы и действия - не заложены в любовь к другому человеку, а привязаны к любви обезьяной внутри нас.

Второй урок любви. "Любовь другого к тебе"

Девочка любит, уже ни на что не рассчитывает, не надеется. Просто любит. И тут! До мальчика доходит, что он ее любит тоже. Ура! Оба понимают, что любят друг друга, счастливый финал? И снова хуй вам. Любовь - любовью, но он не выбирает идти вслед за чувством. Не готов переезжать на другой конец планеты или уходить из семьи с другой девочкой, бросать свою жизнь и что-то менять в ней ради девочки. Да мало ли "объективных" поводов не быть вместе двум любящим людям? Вплоть до классовых, национальных, культурных барьеров. Повод всегда найдется. Но у девочки снова тайфун внутри. Это же не просто Любовь! Это Взаимная Любовь! И вновь начинается парад социально-обезьяних представлений, что Должно делаться людьми, если пришла Взаимная Любовь. Снова в мечтах совместные вечера или завтраки, самый прекрасный в жизни секс, семья, дети, внуки и заботливые поиски для друг друга вставных челюстей под конец жизни. И снова это все натыкается на четкое "Нет!". Не быть по сему. Он не выбирает. Любит, сука, но не выбирает. Побившись об "объективную реальность", об его "нет" и т.д. Девочка вновь пытается убить, подавить это чувство в себе - но не получается. О как она несчастна! Ей же, эта сволочь, любимая и любящая - не дает реализовать главное женское предназначение! (Быть инкубатором для новых маленьких обезьянок, под надежной защитой могучего самца, где любовь - это то, что гарантирует ей, что он ее не бросит подыхать от голода с их детьми). Но облом. Не работает так с ним. И забыть на его, выкинуть из сердца не получается. Как жить девочке дальше, имея такую вот Эпик Фейл?

Девочка должна понять, что любовь к ней - его ни к чему не обязывает. Дать ему право самому выбирать свою жизнь, решать как и с кем жить, что делать и т.д. Любовь к ней - не повод, чтобы он выстраивал жизнь согласно ЕЕ представлениям, как надо и должно быть. И его любовь к ней - ни к чему не обязывает Ее. Все эти инкубационно-совместные программы - опять же то, что привязывает обезьяна внутри нас к светлому чувству, что ты любима. И все это надо выкинуть к Ху Ям из своего представления о любви. И тогда появиться Счастье. Счастье любить и быть любимой.

Третий урок любви. "Быть вместе с любимым"

Девочка любит мальчика таким какой он есть, признает его права выбирать свою жизнь, а сама выбирает его любить, и он любит девочку. Она счастлива в этой любви. И тут он и она выбирают быть вместе. Получается это у них. Вот он долгожданный момент объединения двух любящих людей. Вот и финал, хепи энд, счастье? И снова нет. Не все так просто. Да он с ней, а она с ним. Пара, семья. Первая эйфория длиться не долго. Неожиданно оказывается, что девочка совсем иначе представляла себе совместную жизнь с любимым человеком. Ее хрустальные мечты об этом, собранные из книг, примеров счастливых знакомых пар, фильмов и, прости Господи, маминых комментариев, наталкиваются на чугунную жопу реальности. Он любимый и любящий, но он не такой как должен быть! Он ведет себя в совместном быту не так, как надо и положено. И запрашивает от нее не того, что должен. Ничего не напоминает? Правильно! Опять, на условный маркер - «я в семье» - включились обезьяньи программы и социальные установки. Попав в ситуация «мы вместе», девочка непроизвольно начала строить свою семью по шаблонам. В которых указано как и что должна делать она сама, и как и что делать ее «супруг». И как реагировать на те или иные действия и желания «супруга», как должен реагировать он. И т. д. до бесконечности. И, что удивительно, он никак не хочет вписываться в эти стандарты и рамки. Это ее бесит, раздражает, угнетает. Совместная жизнь превращается в ад для девочки. Она может пытаться переделать его, что у нее не получается в принципе, она может попытаться подстроиться под него и его представления о «семье», и все равно для нее это мучительно и долго она так не может. Что делать девочке?

Хорошая, счастливая совместная жизнь и с любимым мальчиком у нее появиться, когда она (и он в свою очередь) выкинет к Ху Ям все свои социальные представления и шаблоны, которыми она превращает свою жизнь в ад. Она должна понять, что совместная жизнь — это жизнь вместе двух людей, каждый из которых индивидуален и нет «стандартных» правил. Прислушаться к себе и понять, что ей, на самом деле, надо от семьи. Где она готова принять его желания, а где придется принимать ему. Так чтобы не нарушить того, что нужно ей от союза. Но только ей, а не поколениям предков, социальным стандартам, подругам и родственникам. Семья — это, для них, танец двух людей, таких какие они есть, рождающийся с нуля каждое мгновение их жизни. И тогда придет Счастье быть вместе с любимым и любящим человеком.

Четвертый урок любви. «Творение»

Девочка танцует вместе с мальчиком в их прекрасном и невозможно индивидуальном танце любви и семьи. И нежности в их отношениях становиться больше, чем могут вместить они вдвоем. И рождается третий. Ребенок этих двух людей. Счастье? Вы угадали! Конечно нет. Один из мощнейших маркеров для запуска нового пласта социально-обезьяньих программ — рождение детеныша. Снова у девочки берут верх эти программы и она «точно знает, как правильно». И начинается битва «за ребенка». Битва с мальчиком (отцом ребенка), с самой собой, с ребенком. Так как ни мальчик, ни ребенок, ни сама девочка — не укладывается в стандарты, рамки, чужой опыт и т. д. Материнство из радости и счастья превращается в тяжелый изматывающий труд, рушащий и отношения с мужем, и здоровье девочки, ее самореализацию, а, в конце концов, делающий несчастными всех троих, включая ребенка. Отец ребенка — не соответствует, она сама — плохая мать, ребенок, что удивительно, тоже не соответствует планам и стратегии. Что делать?

И снова, единственный путь — выбрасывать к Ху Ям всю эту социальную и обезьянью «мудрость» и начать жить исходя из того, что в этой семье есть три совершенно уникальных человека, не подходящих ни под какие рамки, и от рамок и стандартов только страдающие. Начать создавать уникальные отношения, уникальное общение и уникальную заботу друг о друге. Им всем надо только то, что надо им, а не то, что «правильно». И каждый момент времени — вновь искать и находить нужное им. Танец уже втроем. И Счастье семьи и творчества в ней приходит.

Зачем?

Это четыре урока любви, которые заложены в «богом данном» чувстве. И прийти оно может в любые отношения. Поменяем местами мальчика и девочку — ничего не измениться. Сделаем двух людей одного пола — и вновь все те же задачи и та же история. Просто уберем из отношений секс, а ребенком станет совместная деятельность, привносящая в мир что-то новое — и вот это история дружбы и совместного творчества.

Каждый урок человек может проходить с разными людьми. С одним первый, с другим второй, с третьим третий и четвертый — или как угодно иначе, хоть все уроки с одним и тем же. Часто эти уроки мы проходим параллельно с разными людьми. И это ничего не меняет. Так как урок не про отношения и любовь двоих, история не про это. Эта история про одного человека, которого мироздание учит любить. Любить и творить из любви.

Человек умеющий любить, а не захватывать и подстраивать под себя, может оторваться от перипетий своих отношений с другими людьми, и посмотреть на этот Мир. И полюбить его.

Полюбить Мир такой как он есть, а не свою иллюзию о том, какой он должен быть. Понять, что его любовь к Миру — это просто переживание этого Мира, из которого ничего не следует. Ощутить, что Мир любит его так же, но не начать требовать от Мира, того, что человеку кажется «правильным». Принимать то, что происходит в Мире и, то, что делает Мир с человеком, понимая и где место в Мире для самого человека. Видеть Мир здесь и сейчас, таким какой он есть здесь и сейчас. И уметь, любя этот Мир, творить в нем новое, вместе с ним, рука об руку.

Да, человек останется обезьяной. Но любовь изменит эту обезьяну, уйдет жадность, злость и глупость. И человек станет обезьяной любящей. А это уже Человек.
Вот для чего, приходит любовь «Свыше». Это чувство, эти уроки могут позволить глупой, жадной, злой обезьяне стать Человеком. Творцом. По образу и подобию. А учиться ли на этих уроках или нет — выбор каждого, свой, индивидуальный.